Category: Vzdělávání

Praha 10. července 2026 – Zájem o příměstské tábory letos kulminoval právě na konci června. Rodiče měli už dané plány na letní prázdniny a využívali poslední volná místa. Organizace Kroužky eviduje meziroční nárůst poptávky o 30 % a více než 80% kapacit je už v tuto chvíli obsazeno.

„Letos jsme viděli opravdu silný finiš. Stejně jako v předchozích letech řeší řada rodin výběr tábora až na poslední chvíli. Přestože jsou některé turnusy nebo oblíbené typy táborů brzy vyprodané, mnoho rodičů spoléhá na to, že se místo ještě uvolní. I k tomu někdy skutečně dochází, například při změně plánů některých účastníků se mohou volná místa objevit i několik dní před začátkem turnusu. O takové termíny je pak mezi zájemci tradičně velký zájem a bývají obsazeny během několika hodin,“ říká Radka Dobiášová, marketingová manažerka společnosti Kroužky, a doplňuje: „Zájem v závěru června podpořila také časově omezená nabídka, kdy rodiče mohli po celý měsíc využít 15% slevu na příměstské tábory.“

Společnost Kroužky aktuálně nabízí příměstské tábory v 11 krajích České republiky, přičemž rodiče si mohou vybírat z více než 250 turnusů. Většina z nich startuje ihned s prvním dnem prázdnin, to letos bylo na přelomu června a července.

Dlouhodobě patří mezi nejžádanější například tábor Dobrodružství v ZOO, který se pravidelně řadí mezi nejrychleji obsazované. Celková nabídka je koncipovaná tak, aby si své našlo opravdu každé dítě, od kreativních aktivit přes sport až po vědecké experimenty.

„Sledujeme aktuální trendy i potřeby rodičů a podle toho přizpůsobujeme nabídku i program jednotlivých táborů. Důležité pro nás je, aby si každé dítě našlo téma, které ho baví a na tábor se těšilo,“ doplňuje Radka Dobiášová.

V nabídce tak nechybí například kreativní tábory s angličtinou, sportovně zaměřené programy, vědecké týdny plné pokusů nebo speciální programy pro předškolní děti.

Velkou roli při rozhodování rodičů hrají také zkušenosti ostatních. Kroužky dlouhodobě staví na důvěře a pozitivních recenzích, které jsou veřejně dostupné na webových stránkách organizace. Právě vracející se rodiny patří mezi důležité potvrzení kvality programů.

Vedle letních táborů organizace zároveň od 1. června spustila také přihlašování na kroužky pro školní rok 2026/2027. Nabídka se průběžně rozšiřuje a nové aktivity na webu přibývají každý den.

Zdroj: Kroužky

---

Často kladené otázky

Praha 8. července 2026 – Pod záštitou prezidenta republiky Petra Pavla se ve dnech 13. a 14. července 2026 na Pražském hradě a renesančním zámku Nelahozeves uskuteční Moonshot Youth Innovation Summit 2026. Stovka pečlivě vybraných mladých lídrů, zakladatelů a inovátorů z více než 60 zemí se zde setká se světovými řečníky, kteří na evropská pódia běžně nezavítají – mezi nimi s astronautkou NASA Jeanette Epps, jež strávila 235 dní ve vesmíru a předtím působila jako technická zpravodajská důstojnice CIA, kanadskou autorkou a bývalou manželkou premiéra Justina Trudeaua Sophií Grégoire Trudeau a oceňovanou americkou filmařkou a producentkou Marthou Adams. Dvoudenní program se odehraje ve třech tematických liniích: Svoboda a demokracie, Umělá inteligence a technologie a Lidé a planeta.

Moonshot Youth Innovation Summit patří k nejvýraznějším akcím svého druhu ve střední Evropě. Na rozdíl od velkých konferencí je postaven na vzájemné přímé komunikaci, která vzniká mezi účastníky, a nikoliv jen z pódia směrem k publiku. První den v Rudolfově galerii Pražského hradu nabídne panelové diskuse a setkání napříč třemi tematickými liniemi. Druhý den se část účastníků přesune na zámek Nelahozeves, jedno z nejkrásnějších renesančních sídel v Čechách a rodiště skladatele Antonína Dvořáka, kde je čekají komornější semináře a večerní setkání v prostředí zámeckého přístaviště.

Moonshot Summit přivádí na jedno pódium mladé lídry, kteří už dnes mění životy druhých, často s minimálními zdroji a bez jakékoli podpory. Schází se v roce, který rozhoduje o směřování demokracie i o tom, komu bude sloužit umělá inteligence, tedy přesně o tom, co tato generace zdědí.

To, že se Summit koná v Praze, není náhoda. Česká republika leží na pomezí Východu a Západu a vlastní zkušenost s pádem totality a obnovou demokracie z ní dělá přirozené místo pro rozhovor o svobodě, technologii a budoucnosti člověka. Letos potřetí otevírá své brány Pražský hrad. Záštita prezidenta Petra Pavla je signálem, že hledání a podpora příští generace lídrů není okrajové téma, ale věc národního i mezinárodního významu.

Část programu se bude přenášet online a její digitální dosah by měl přesáhnout milion lidí. Ambice je jasná: aby se Praha stala místem, kam se svět pravidelně obrací, když chce slyšet generaci, která ponese důsledky dnešních rozhodnutí.

„Mladí, kteří dokáží vyřešit i ty nejtěžší výzvy světa, jsou dnes mezi námi. Většinu z nich nikdy neobjevíme. Skoro nikdo z nich nezíská podporu, kterou by ke svému řešení potřeboval. Moonshot Platform se to snaží změnit. Věříme, že současná generace mladých lidí, a zejména ti, kdo na vlastní kůži zažívají dnešní problémy společnosti, klimatu, či válečných konfliktů mají unikátní šanci postavit se do čela a podílet se na budování budoucnosti, která je především jejich. Do Prahy a Ostravy letos přivážíme dosud nejsilnější skupinu inovátorů, kteří ať už svými vynálezy, nebo advokacií mění životy druhých k lepšímu. Dělají to většinou s minimálními zdroji a podporou, což je staví do pozice, které říkáme moonshot, tedy do snahy dosáhnout zdánlivě nedosažitelného cíle. Vidět a slyšet je i jejich mentory na jednom místě, je neskutečně inspirativní zážitek a já se na něj už potřetí v Praze opravdu těším,“ říká Yemi A.D., zakladatel a CEO Moonshot Platform.

Letošní ročník summitu se koná pod záštitou prezidenta republiky Petra Pavla, který bude také jeho hostem. Účast na summitu i navazujícím eventu na zámku Nelahozeves se letos otevírá i veřejnosti. Čeští zájemci mohou zakoupit vstupenky v omezeném počtu za zvýhodněnou cenu.

Mezi dlouhodobé partnery a podporovatele platformy patří mimo jiné Česká spořitelna, či město Ostrava, kde každoročně probíhá navazující Moonshot Camp. Jeho cílem zůstává rozvíjet vůdčí schopnosti nové generace, podpořit inovace a akcelerovat řešení největších globálních výzev prostřednictvím mezigenerační spolupráce, sdílet zkušenosti a představit je v panelových diskusích i širší veřejnosti. Je postaven na myšlence, že mladí lídři potřebují nejen znalosti, ale i praktické dovednosti, kontakty a inspiraci, aby mohli realizovat projekty s globálním dopadem. Stejně jako loni se odehraje v kulisách legendárního festivalu Colours of Ostrava. 

Letos poprvé získal projekt také podporu Nadace PPF. Technologickým partnerem je společnost T-Servis, oficiálním cateringem společnost Zátiší. Mezi další podporovatele patří například House of Lobkowicz, Malfini či Hotel Diplomat.

O Moonshot Platform

Moonshot Platform založil v roce 2021 česko-nigerijský sociální inovátor a kreativní producent Yemi A.D. s podporou Henry Crown Fellowship Aspen Institute. Na rozdíl od většiny akcelerátorů vyhledává Moonshot talenty tam, kam zavedený ekosystém nedosáhne a staví na tezi, že mladí lidé už dnes řeší zásadní globální problémy, ale chybí jim odpovídající infrastruktura podpory. Za pět let již podpořil 146 mladých lídrů a jejich projekty, rozdělil přes 6 milionů korun v grantech a investicích, propojil komunitu ve více než 130 zemích a oslovil přes tři miliony lidí. Do roku 2030 chce Moonshot propojit 100 000 inovátorů, podpořit 500 stipendistů ve 150 zemích a otevřít regionální pobočky v Asii, Africe a Latinské Americe.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=mV3_l9D5gNc

Zdroj: Moonshot Platform

---

Často kladené otázky

Praha 30. června 2026 – Průzkum mezi 158 školami ukázal, že většina českých škol o své absolventy po jejich odchodu postupně přichází. Ucelené řešení pro práci s absolventy má jen 8 % škol, jasnou strategii pouhých 9 % a téměř polovina netuší, zda by jejich systém přežil odchod jediného člověka.

Absolventi bývají označováni za nejlepší vizitku školy. Nová data ale ukazují, že vztah s nimi stojí ve většině případů na improvizaci. Ucelené, centrální řešení pro práci s absolventy – tedy ne Excel, WhatsApp nebo sociální sítě – má pouze 8 % škol. Zbylých 92 % spravuje kontakty roztříštěně, nesystémově, nebo vůbec.

Klíčová zjištění průzkumu:

• Jasně definovanou koncepci práce s absolventy má jen 9 % škol.
• Práci s absolventy považuje za součást strategického řízení 12 % škol.
• Aktuální kontakty na většinu svých absolventů má s jistotou 16 % škol.
• Zda by systém fungoval i po odchodu klíčové osoby, neví 45 % škol.
• Své fungování v práci s absolventy pravidelně nevyhodnocuje 55 % škol.

Absolventi přitom zůstávají z velké části nevyužitým potenciálem: na mentoringu studentů se systematicky podílejí jen na 5 % škol, do projektové výuky je zapojuje 6 % a při náboru nových uchazečů 7 % škol.

„Čísla nás nepřekvapila, ale potvrdila to, co dlouhodobě slýcháme od ředitelů přímo ve školách. Téměř každá škola má skvělé absolventy, na které je pyšná – jen k nim ve většině případů ztratila cestu. Naším cílem není školy kritizovat, ale dát jim do ruky nástroj, díky kterému práce s absolventy přežije odchod jednoho nadšeného učitele a stane se trvalou hodnotou školy,” říká Michal Novák, zakladatel platformy ABSOLVENTI.cz.

O datech

Data pocházejí z Akademie ABSOLVENTI.cz a vznikla na základě odpovědí 158 škol v nástroji ABSOLVENT KOMPAS, který mapuje práci škol s absolventy v oblasti strategie, komunikace, správy dat a zapojování do výuky.

Průzkum formou sebehodnocení realizovala v červnu 2026 AKADEMIE ABSOLVENTI, vzdělávací aktivita platformy ABSOLVENTI.cz

Do průzkumu se zapojily školy, které se o práci s absolventy aktivně zajímají. Lze proto předpokládat, že u škol, které se této oblasti zatím nevěnují, může být skutečný stav ještě méně rozvinutý.

Více informací na webu AKADEMIE ABSOLVENTI

O platformě ABSOLVENTI.cz

ABSOLVENTI.cz je česká platforma pomáhající školám budovat dlouhodobý, udržitelný a na jedné osobě nezávislý vztah s jejich absolventy – od centrální a GDPR ošetřené databáze kontaktů přes cílenou komunikaci až po zapojení absolventů do mentoringu, besed z praxe, a projektové výuky.

Výběr z dalších projektů ABSOLVENTI.cz:

HodnoceníŠkoly.cz

EduRun

TOP Zaměstnavatelé

Vzděláváme Česko

Technic Days

TechFair 

Absolvent

Časopis EkonTech

e-Životopis

e-Portfolio

Zdroj: ABSOLVENTI.cz

www.absolventi.cz

https://www.protext.cz.

---

Často kladené otázky

Praha 26. června 2026 – Do soutěže Nachytej AI zaměřené na vzdělávání s pomocí umělé inteligence se na jaře zapojilo 404 školních týmů a odborná porota z nich vybrala 12 vítězů. Přes prázdniny jejich projekty znovu osloví veřejnost na sociálních sítích a utkají se o to, který z nich pod hashtagem #nachytejai přitáhne nejvíc pozornosti. Cena popularity bude vyhodnocena na konci září.

Druhý ročník soutěže Nachytej AI, zaměřené na smysluplné využívání umělé inteligence ve výuce na základních a středních školách, potvrdil výrazně rostoucí zájem škol o praktickou práci s AI. Projekty ukazují, že žáci a studenti základních i středních škol dokážou s pomocí umělé inteligence vytvářet pokročilé vzdělávací nástroje, simulátory i experimenty ověřující limity AI. Zatímco v prvním ročníku v roce 2025 se zapojilo 172 týmů, letos jich bylo již 404. Soutěžní projekty vznikaly pod vedením 160 učitelů z celé České republiky. Všechny přihlášené projekty jsou zdokumentované v online galerii na https://www.nachytejai.cz/galerie a slouží jako inspirace pro ostatní.

„Chceme, aby se projekty dostaly nejen k odborné porotě, ale i k rodičům, učitelům, studentům a všem, které zajímá reálné, praktické využití AI ve školách. Galerie i sociální sítě ukazují, že nejde o abstraktní debatu o technologiích, ale o konkrétní aktivity žáků a učitelů,“ doplňuje Marek Dědič ze společnosti EDU-AI, organizátor soutěže.

Veřejnost rozhodne o Ceně popularity

Po hodnocení odbornou porotou nyní přichází na řadu veřejnost: nejlepší studentské projekty může každý podpořit na sociálních sítích. Příspěvky s představením týmů a projektů lze najít pod hashtagem #nachytejai a na profilech organizátora na Instagramu a Facebooku. Cena popularity bude udělena na základě počtu like, pozitivních komentářů a přesdílení u všech příspěvků jednotlivých týmů a projektů. Vyhodnocení proběhne ke 30. 9. 2026 a vítězové budou představení na veletrhu Maker Faire Brno v říjnu.

„Když studenti dostanou prostor tvořit, vznikají projekty, které překvapí svou kvalitou a přínosem. Věříme, že si zaslouží pozornost nejen odborníků, ale také veřejnosti,” říká Dominika Herdová, ředitelka Nadace O2. A dodává: „Soutěž Nachytej AI ukazuje, že české školy mají velký potenciál rozvíjet mladé lidi, kteří technologie nejen používají, ale také jim rozumějí a dokážou je využívat bezpečně. Právě proto tuto soutěž v Nadaci O2 rádi podporujeme.”

Nominanti z Nachytej AI uspěli i v České AI Olympiádě

Soutěž Nachytej AI letos navázala také na Českou AI Olympiádu, do jejíž národního kola získaly vybrané týmy divokou kartu. Nominovaní studenti se v národním kole výborně umístili a potvrdili, že školní projekty Nachytej AI rozvíjí potenciál žáků, učí týmové spolupráci a otevírá jim cestu k dalšímu praktickému uplatnění.

Mezi úspěšnými nominanty byly týmy ze Střední odborné školy strojní a elektrotechnické Velešín, Gymnázia Dačice a Základní školy Magic Hill. Jejich výsledky ukazují, že práce s AI na školách nemusí zůstat jen u jednorázových projektů, ale může studentům otevírat cestu k hlubšímu technickému porozumění a projektům, které jsou prospěšné i jejich okolí.

Vítězné projekty naznačují možnosti AI ve školách

V kategorii Nejvyšší vzdělávací hodnota získal první místo projekt ReStudy stejnojmenného týmu z Obchodní akademie v Českých Budějovicích. Studenti vytvořili interaktivní studijní web, který kombinuje přehledné lekce s AI asistentem. Projekt pracuje s metodou opakovaného zadávání a kontroly výstupů, aby studujícím pomáhal učit se samostatně a zároveň ověřovat kvalitu generovaného obsahu.

V kategorii Nejhorší halucinace zvítězil projekt Hlasy historie týmu VDAi ze Střední školy technické a dopravní Gustava Habrmana Česká Třebová. Tým uspořádal multi-AI debatu, v níž různé modely vystupovaly v rolích historických a současných osobností. Cílem bylo ukázat, jak přesvědčivě mohou AI nástroje formulovat i nepřesné nebo smyšlené výroky, a naučit se jejich odpovědi kriticky hodnotit.

V kategorii Nejlépe zpracovaný projekt obsadil první místo projekt Biomechanika pohybu běhu na lyžích stejnojmenného týmu z Gymnázia a Střední odborné školy pedagogické z Liberce. Projekt využívá interaktivní aplikaci vytvořenou s pomocí AI k vizualizaci jednotlivých fází běhu na lyžích. Díky animacím a ovládacím prvkům pomáhá pochopit pohybové mechanismy lidského těla, které se v běžné výuce nebo tréninku slovně obtížně vysvětlují.

V kategorii Cena za originalitu zvítězil projekt Historical Echoes, Timeline a TimeGlobe týmu Vládci zeměkoule z Gymnázia BMA ve Frýdlantu nad Ostravicí. Studenti vytvořili vizuálně poutavé vzdělávací nástroje zaměřené na dějepis a práci s časovou osou. Projekt propojuje výklad, interaktivní práci s událostmi a testování znalostí tak, aby dějepis nebyl jen seznam dat, ale živé objevování souvislostí.

Jak dnes AI využívají učitelé?

Na soutěž navázal také průzkum mezi vyučujícími, který EDU-AI realizovala ve spolupráci se společností Samsung. Jeho cílem je lépe porozumět tomu, jak čeští učitelé umělou inteligenci používají, kde vidí její přínosy a jaké bariéry jim brání v širším zapojení AI do výuky.

Ze zjištění vyplývá, že pro učitele-respondenty je AI především praktickým nástrojem pro přípravu výuky. Zkušenější uživatelé ale používají AI šířeji: nejen jako generátor pracovních listů, ale také jako nástroj pro diferenciaci výuky, zpětnou vazbu, profesní rozvoj nebo úsporu administrativního času. Největší využití AI při výuce vykazují učitelé, kteří ji sami používají ke svému osobnímu a profesnímu rozvoji.

Nejsilnější bariéry u respondentů nejsou ideologické. Opakují se především obavy o přesnost a spolehlivost AI, nedostatek času, nedostatek znalostí a nejasná školní pravidla. Soutěž Nachytej AI se ukazuje jako vhodné prostředí praktické zkušenosti. Učitelé, kteří se do soutěže zapojili, zmiňují v menší míře bariéru neznalosti nástrojů. Podpora pro učitele je dostupná na: https://edu-ai.eu/ai-pro-skoly/

Partneři soutěže

Hlavním partnerem soutěže je Nadace O2, která podporuje projekty rozvíjející digitální gramotnost a bezpečné využívání technologií ve vzdělávání. Mezi další partnery patří společnosti Logitech, Google, Microsoft, SCIO a Digital Resources. Soutěž vzniká s podporou Pedagogické fakulty UK, iniciativy prg.ai a vzdělávací organizace Aignos.

Příspěvky s představením týmů a projektů nominovaných na Cenu popularity lze najít pod hashtagem #nachytejai a na profilech organizátora na Instagramu a Facebooku.

O společnosti EDU-AI

EDU-AI je česká nezisková organizace, která pomáhá žákům, učitelům i široké veřejnosti využívat umělou inteligenci k rozvoji znalostí, dovedností a životních příležitostí. Propojuje výzkum, vývoj a osvětu, aby se AI stala srozumitelným a bezpečným pomocníkem při vzdělávání.

Více informací najdete na webu www.edu-ai.eu

Zdroj: EDU-AI, o.p.s.

PROTEXT

---

Často kladené otázky

Praha 25. června 2026 – Letošní ročník projektu MOJE VIZE NULA: Studenti pro bezpečné silnice znovu potvrdil, že mladá generace má zájem aktivně přispívat k bezpečnější dopravě v ČR. Do tohoto ročníku se zapojila téměř stovka studentů z deseti středních a vysokých škol. Za osm let existence soutěže bylo přijato již 815 projektů, z nichž řada našla uplatnění v praxi nebo se stala základem pro další odborný rozvoj.

Finálové prezentace nejlepších projektů se uskutečnily 10. 6. 2026 v prostorách pojišťovny Kooperativa v Praze. Odborná porota vybírala z návrhů zaměřených na infrastrukturu, vzdělávání, nové technologie, prevenci rizikového chování i inovativní komunikační kampaně.

„Osm let projektu ukazuje, že studenti dokážou přicházet s originálními a současně realizovatelnými řešeními. Největší hodnotou soutěže je, že mnoho nápadů nekončí pouze v prezentacích, ale nachází cestu do praxe nebo inspiruje další odbornou práci,“ říká Libor Budina, výkonný manažer Platformy VIZE 0.

Studenti hledají řešení aktuálních problémů

Do letošního ročníku se zapojili studenti deseti středních a vysokých škol. Soutěž opět ukázala, že dopravní bezpečnost je tématem, které propojuje technické, ekonomické, pedagogické i kreativní obory.

Přihlášené projekty se věnovaly široké škále témat – od návrhů infrastrukturních opatření přes využití moderních technologií až po vzdělávací a komunikační kampaně zaměřené na různé skupiny účastníků silničního provozu. Studenti přitom prokázali schopnost nahlížet na problematiku bezpečnosti komplexně a hledat řešení odpovídající současným výzvám.

Nejlepší projekty 8. ročníku

Vítězem osmého ročníku projektu MOJE VIZE NULA se stal projekt První duševní, za kterým stojí studenti Katedry multimédií Vysoké školy ekonomické v Praze. První duševní přenáší principy první pomoci do péče o mentální zdraví záchranářů. Jde o komunikační a systémové řešení navržené jako „záchranná síť pro ty, kteří zachraňují nás“. Odborná komise ocenila jak potřebnost, tak návrh řešení tohoto projektu. Zdravotníci, hasiči i další složky integrovaného záchranného systému se totiž pravidelně setkávají s následky závažných dopravních nehod a dalších traumatických událostí. Právě dostupná psychologická podpora a včasná intervence mohou pomoci předcházet dlouhodobým psychickým dopadům a přispět k tomu, aby ti, kteří zachraňují životy na silnicích, měli dostatek sil pomáhat i nadále.

Druhé místo získal projekt Zrak nestačí, který představil tým studentů Katedry multimédií Vysoké školy ekonomické v Praze. Jedná se o interaktivní kampaň zaměřenou na chodce, která pomocí VR simulace a emocionálního storytellingu upozorňuje na nebezpečí používání sluchátek v silničním provozu.

Na třetím místě se umístil projekt Detekce vozidel ZZS a HZS prostřednictvím map, jehož autorkou je studentka Fakulty bezpečnostního inženýrství Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava. Tato práce se zabývá návrhem systému pro včasnou detekci a vizualizaci vozidel ZZS a HZS v navigačních aplikacích.

Porota ocenila také další finalisty, mezi které se probojoval tým složený ze studentů Fakulty textilní a Fakulty mechatroniky Technické univerzity v Liberci, tým složený ze studentů Katedry multimédií Vysoké školy ekonomické v Praze a student Střední průmyslové školy dopravní v Plzni. Ti představili své projekty a inovativní řešení s potenciálem pro další rozvoj a praktické využití.

Osm let nápadů, které mění realitu

Za dobu existence projektu MOJE VIZE NULA bylo přijato již 815 studentských projektů. Řada z nich nezůstala pouze u nápadu. Některé návrhy byly realizovány přímo v praxi, jiné se staly základem pro diplomové práce, odborné stáže nebo profesní kariéru jejich autorů v oblasti dopravy a bezpečnosti.

„Projekt Moje Vize Nula dlouhodobě ukazuje, jak velký potenciál mají studenti při hledání řešení aktuálních výzev v oblasti bezpečnosti. Těší nás, že se studenti Fakulty bezpečnostního inženýrství pravidelně řadí mezi nejúspěšnější účastníky soutěže a že jejich práce přispívají ke zvyšování bezpečnosti na našich silnicích. Právě schopnost propojit odborné znalosti, kreativitu a potřeby praxe považujeme za jednu z nejdůležitějších součástí moderního vysokoškolského vzdělávání.“ dodává prof. Dr. Ing. Aleš Bernatík, děkan Fakulty bezpečnostního inženýrství Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava.

Mezi úspěšné příklady patří například realizace projektu Vyprošťovák, či Programujeme pro bezpečnost dětí na silnicích, zapojení bývalých účastníků soutěže mezi odborníky, kteří dnes pomáhají obcím a institucím s přípravou žádostí do Státního fondu dopravní infrastruktury. Vítěznému týmu ze 7. ročníku projektu se podařilo získat finanční prostředky z Fondu zábrany škod České kanceláře pojistitelů na realizaci svého nápadu pod názvem The Breaking Point.

„Právě dlouhodobý dopad a podpora realizace kvalitních nápadů představují jednu z největších předností projektu. Účastníci získávají nejen zpětnou vazbu od odborníků, ale také možnost navázat kontakty, absolvovat odborné stáže a dále rozvíjet své návrhy,” vysvětluje přínosy soutěže Milan Medek, ředitel Platformy VIZE 0, která projekt MOJE VIZE NULA: Studenti pro bezpečné silnice realizuje.

Soutěž propojuje studenty s odbornou praxí

Autoři finálových projektů si rozdělili finanční odměny a získali možnost spolupracovat s partnery projektu. Právě propojení studentů se zástupci Ministerstva dopravy ČR, Policie ČR, pojišťovny Kooperativa, Zdravotnické záchranné služby, odborných institucí a dalších partnerů dává soutěži jedinečný rozměr.

„Každý ročník nám potvrzuje, že mezi studenty existuje obrovský potenciál. Přinášejí nové pohledy, odvahu zkoušet neotřelá řešení a zároveň schopnost reagovat na skutečné problémy na našich silnicích. Jsme rádi, že jim můžeme pomáhat jejich nápady dále rozvíjet,“ říká Petra Ott z České kanceláře pojistitelů.

O projektu 
Projekt MOJE VIZE NULA: Studenti pro bezpečné silnice pořádá Platforma VIZE 0 ve spolupráci s Nadací pojišťovny Kooperativa a organizačně zajišťuje Tým silniční bezpečnosti. Financován je z prostředků Fondu zábrany škod České kanceláře pojistitelů. V letošním školním a akademickém roce 2025/2026 se konal již poosmé.

O Platformě VIZE 0 
Platforma VIZE 0, založená Nadací Kooperativy v roce 2018, vychází ze švédské myšlenky „Vision Zero“, která odmítá smrt či vážná zranění v dopravě jako nepřijatelná. Cílem platformy je propojovat různé subjekty – komerční, neziskové, veřejné i vzdělávací – a vytvářet spolupráce, které vedou k bezpečnějšímu provozu. Více na www.vize0.cz.

O Fondu zábrany škod 
Fond zábrany škod je upraven zákonem č. 30/2024 Sb., a věcně ho spravuje Česká kancelář pojistitelů, profesní organizace pojišťoven, které jsou oprávněny na území České republiky provozovat pojištění odpovědnosti za škodu způsobenou provozem vozidla (povinné ručení). Tyto pojišťovny do fondu zábrany škod odvádí ročně 3 % z přijatého pojistného z pojištění odpovědnosti z provozu vozidla.

Prostředky z fondu jsou rozdělovány mezi základní složky IZS, tedy hasiče, policisty a záchranáře, ostatní složky IZS a subjekty realizující projekty vedoucí ke zvýšení bezpečnosti na silnicích a programy prevence v oblasti škod z provozu vozidel. Více informací: www.fondzabranyskod.cz.

Zdroj: Tým silniční bezpečnosti  
https://www.protext.cz.

---

Často kladené otázky

Praha 23. června 2026 – Jak děti vnímají bezpečnost na železnici? Co považují za rizikové situace na železničních přejezdech, nádražích, nástupištích nebo v blízkosti kolejí? Právě na tato témata hledala odpovědi celorepubliková výtvarná a literární soutěž Markétina dopravní výchova, kterou vyhlásil Tým silniční bezpečnosti ve spolupráci s Policií České republiky a Správou železnic již po třinácté.

Po krajských kolech, do nichž se zapojilo nejméně přes 3,5 tisíc dětí z celé České republiky, se v pondělí 22. června 2026 uskutečnilo slavnostní vyhlášení republikového kola. Ocenění si převzalo celkem 25 nejlepších autorů v pěti soutěžních kategoriích. Odborná porota složená ze zástupců Policie ČR, Týmu silniční bezpečnosti, Správy železnic a dalších odborníků vybírala z vítězných prací krajských kol, které zaujaly nejen výtvarným či literárním zpracováním, ale především silným bezpečnostním poselstvím.

„Letošní téma ukázalo, že děti velmi dobře vnímají rizika spojená s pohybem na železnici. Ve svých dílech připomínaly, jak důležité je respektovat výstražná zařízení na železničních přejezdech, nevstupovat do kolejiště, věnovat pozornost okolí na nástupištích nebo se vyvarovat nebezpečného chování v blízkosti tratí. Velmi nás těší, že právě prostřednictvím vlastní tvorby děti o těchto situacích přemýšlejí a dokážou je předat svým vrstevníkům i dospělým,“ říká Markéta Novotná, metodička dopravní výchovy Týmu silniční bezpečnosti.

Vedle pěti soutěžních kategorií porota letos udělila také mimořádné speciální ocenění za inspirativní dílo nevidomé dívky, která navzdory svému handicapu vytvořila výjimečnou práci s hlubokým poselstvím a básní v Braillově písmu. Její odhodlání, kreativita i osobní pohled na bezpečnost v dopravě si získaly obdiv všech členů poroty i přítomných hostů.

„Bezpečnost na železnici je tématem, které se dotýká každého z nás. Děti jsou jednou z nejzranitelnějších skupin účastníků dopravy, a proto je důležité, aby si již od útlého věku osvojily správné návyky. Děkujeme všem dětem, pedagogům i rodičům, kteří se do letošního ročníku zapojili,“ uvedla plk. Mgr. Zuzana Pidrmanová, vedoucí odboru prevence Policejního prezidia České republiky.

Soutěž je dlouhodobou součástí projektu Markétina dopravní výchova, jehož cílem je rozvíjet znalosti a odpovědné chování dětí v silničním i železničním provozu. Každoročně otevírá aktuální témata bezpečnosti dopravy a prostřednictvím výtvarné a literární tvorby vede děti k zamyšlení nad situacemi, se kterými se mohou v běžném životě setkat.

Dopravní nehody na železničních přejezdech i v jejich bezprostředním okolí mívají často velmi závažné následky. „Přestože jsou přejezdy vybaveny světelnou signalizací nebo závorami, stále se setkáváme s případy, kdy řidiči i chodci podceňují riziko a nerespektují dopravní značení či výstražná zařízení. Každá preventivní aktivita, která děti učí správnému a bezpečnému chování v okolí železnice, má proto velký význam,“ říká Jan Straka z Ředitelství služby dopravní policie ČR.

Slavnostní vyhlášení republikového kola a předávání cen se uskutečnilo v prostorách Království železnic v Praze, největšího modelového kolejiště v České republice. „Jsme rádi, že jsme mohli přivítat vítěze letošního ročníku opět u nás. Železnice fascinuje děti i dospělé a věříme, že propojení jejího kouzla s tématem bezpečnosti je jedním z nejlepších způsobů, jak si správné návyky osvojit. Výherci měli po slavnostním aktu volný vstup do expozice, kterou si jistě užili,“ říká Ondřej Mazáč, ředitel Království železnic.

Všem oceněným gratulujeme a děkujeme všem školám, pedagogům i rodičům, kteří děti v jejich tvorbě podporují. Právě společným působením rodiny, školy a odborníků na dopravní výchovu lze přispět k tomu, aby byly děti v dopravě bezpečnější.

Zdroj: Tým silniční bezpečnosti 
https://www.protext.cz.

---

Často kladené otázky

Ústí nad Labem 19. června 2026 – Environmentální vzdělávání v Ústeckém kraji v první polovině roku 2026 ukázalo, že děti a žáci mohou být aktivními spolutvůrci dění kolem sebe. Na mnoha školách přicházejí s vlastními nápady, pomáhají v terénu, pečují o školní zahrady, poznávají místní krajinu, prezentují své projekty a učí se, že odpovědnost za přírodu začíná v nejbližším okolí. Právě tato linka propojuje řadu letošních příspěvků škol i organizací: děti dostávají prostor tvořit, objevovat, rozhodovat se, spolupracovat a zažívat, že jejich aktivity mají konkrétní smysl.

Výrazným symbolem tohoto posunu bylo Žákovské ekologické setkání „Náš domov – náš příběh“, které v březnu zaplnilo velký sál Krajského úřadu Ústeckého kraje. Žáci základních škol z různých částí regionu zde představili projekty zaměřené na krajinu, odpady, školní zahrady, péči o zeleň, biodiverzitu i vztah k místu, kde žijí. Setkání nebylo jen přehlídkou aktivit, ale také důležitým signálem: pokud děti dostanou důvěru a prostor, dokážou pojmenovat problémy svého okolí a hledat vlastní cestu ke změně.

Podobně silnou zkušenost přinesla aktivita ZŠ Anežky České v Ústí nad Labem. Žáci třídy 7.A spolu s dalšími žáky druhého stupně vyrazili do Maxiček u Děčína, kde se pod vedením ochránce přírody zapojili do přenosu obojživelníků přes silnici. Společně bezpečně přemístili 254 obojživelníků, z toho 250 ropuch obecných a 4 čolky. Zároveň nasbírali pět velkých pytlů odpadků. Aktivita tak spojila praktickou ochranu přírody, terénní poznávání a dobrovolnou pomoc místu, které děti samy vnímaly jako hodnotné.

Na ZŠ Hrob se environmentální výchova v roce 2026 propojila s bylinkovým projektem, Eko-olympiádou, tříděním odpadu, módní přehlídkou z odpadových materiálů i prezentací aktivit školy na Žákovské ekologické konferenci. Zástupci školního ekotýmu zde představili svou práci formou plakátu a získali 3. místo na žákovském ekologickém setkání.

Ve stejném duchu pracuje ZŠ Povrly, kde se jarní aktivity opírají o mezigenerační spolupráci a péči o školní i mateřskou zahradu. Žáci sedmých tříd pomáhali s revitalizací zahrady mateřské školy: vyváželi starou hlínu, doplňovali záhony, upravovali pocitový chodník a připravovali prostor pro další výsadbu. Menší děti tak vidí, že péče o prostředí není jednorázová akce, ale dlouhodobá práce, na které se může podílet celá školní komunita.

ZŠ a MŠ Roudnice nad Labem pojala Den Země jako den objevování, pokusů a praktické ekologické zkušenosti. Žáci vyráběli nenewtonskou kapalinu, zkoušeli hologram, věnovali se fraktálním pokusům, geologii, emisím CO₂ a oxidům dusíku. Významnou součástí dne bylo také slavnostní otevření nového školního zookoutku, který vznikal během školního roku za účasti přírodovědného kroužku. Škola tak propojuje badatelství, zážitek a dlouhodobou péči o živé tvory.

Speciální základní škola a Speciální mateřská škola Teplice, Trnovanská 1331, ukazuje, že EVVO má smysl tehdy, když je dostupná a prožitková pro všechny děti. V dubnu se děti pustily do přípravy vyvýšených záhonů, sely ředkvičky, sázely bylinky a učily se, že vypěstovat vlastní svačinu vyžaduje trpělivost a péči. Den Země zde propojil pohyb, poznávání rostlin a zvířat, třídění odpadu a ekologickou tematiku na školní zahradě. Zapojení do soutěží Strážci lesa, Strom Ústeckého kraje a Plastíkův kufřík navíc ukazuje, že i složitější environmentální témata lze přiblížit hravou a srozumitelnou formou.

Na ZŠ Jirkov, Nerudova se environmentální výchova dlouhodobě staví na propojení zahrady, moderních metod a reálného bádání. Škola se zapojila do projektu AVATAR – Biodiverzita, dokončila nový skleník a rozvíjí systém vyvýšených záhonů pro jednotlivé třídy. Hydroponická laboratoř zde funguje jako celoroční učební prostor a žáci si v ní předpěstovávají sazenice pro zeleninovou zahradu. Do environmentální výchovy vstupuje také Stezka Českem, projekt Cirkulujme, Mladý zemědělec i pravidelné úklidové aktivity v okolí školy.

Společným jmenovatelem všech těchto příkladů je posun od informování k jednání. Děti se neučí pouze to, co je správné, ale zkoušejí si, jak správné rozhodnutí vypadá v praxi: přenést žábu přes silnici, vysadit rostlinu, pečovat o záhon, otevřít zookoutek, vysvětlit spolužákům vlastní projekt, uklidit kus krajiny nebo promyslet, jak snížit uhlíkovou stopu. Právě tím vzniká vztah k místu, který nelze nahradit pouze učebnicí.

Ústecký kraj má v této oblasti silný potenciál. Je to region s pestrou krajinou, průmyslovou minulostí, proměňujícími se městy i aktivními školami. Letošní příspěvky ukazují, že environmentální výchova zde není okrajovým tématem, ale praktickou cestou k občanské odpovědnosti, spolupráci a schopnosti vnímat vlastní okolí jako místo, které stojí za péči. Pokud děti dostanou prostor, dokážou být nejen účastníky, ale skutečnými hybateli změny.

Autor: Ekoosvěta, Koordinátor EVVO pro Ústecký kraj, www.ekoosveta.cz

Spoluautoři / využité podklady: ZŠ Anežky České, Ústí nad Labem – Mgr. Jana Střížková; ZŠ Hrob – A. Krížová / Mgr. Lenka Grundová, metodik EVVO;ZŠ Povrly – Nikola Müllerová; ZŠ a MŠ Roudnice nad Labem, Školní 1803; Speciální ZŠ a Speciální MŠ Teplice, Trnovanská 1331 – Milena Švermová; ZŠ Jirkov, Nerudova – Ing. Bc. Martina Meitnerová.

Zdroj: Krajský koordinátor EVVO pro ÚK (Ekoosvěta)

---

Často kladené otázky

Praha 19. června 2026 – Nadační fond Eduzměna vybral dalších osm regionů, v nichž intenzivně podpoří rozvoj škol a investuje do nich v nadcházejícím školním roce celkem přes 10 milionů korun. Od září 2027 bude Eduzměna nově působit na Hřebečsku (Svitavsko, Moravskotřebovsko a Jevíčsko), Voticku, Jablunkovsku, Nepomucku, Šlapanicku, Táborsku, Tišnovsku a Vlašimsku. V prvních dvou výše jmenovaných regionech vzniknou díky finanční spoluúčasti tamních obcí Centra podpory vzdělávání s expertními týmy, ostatní získají odbornou a metodickou podporu.

“Eduzměna má za sebou úspěšný pilotní projekt na Kutnohorsku a výsledkem pěti let systematické práce s řediteli, vyučujícími, rodiči a starosty je funkční model regionální podpory vzdělávání. Ten nyní chceme šířit a zapojit do naší spolupracující sítě další partnery,” říká Zdeněk Slejška, ředitel Nadačního fondu Eduzměna.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=qOx9JelAQcI

Zdroj: Nadační fond Eduzměna

---

Často kladené otázky

Praha 18. června 2026 – Jen v Praze se letos na osmiletá gymnázia nedostaly tisíce dětí. Pro část z nich to znamená nejen zklamání, ale také oslabení motivace, ztrátu sebedůvěry a nejistotu v tom, jak bude jejich další vzdělávací cesta vypadat. Řada rodin tak začala znovu přemýšlet o tom, jaké vzdělávání bude pro jejich dítě skutečně nejlepší.

Přijímací zkoušky sice mohou být užitečným nástrojem, nedokážou však zachytit všechny schopnosti a kompetence důležité pro budoucí život. Dnešní děti totiž budou potřebovat vedle znalostí také schopnost komunikovat, pracovat s informacemi, spolupracovat, využívat technologie a umělou inteligenci a průběžně se učit nové věci.

V centru Prahy proto vznikla inovativní základní škola ORBIS, která právě otevírá druhý stupeň.

Jeden test neurčuje budoucnost dítěte

Nepřijetí na 8leté gymnázium bývá pro rodiče i děti silným okamžikem. Odborníci však upozorňují, že kolem jedenáctého roku hraje významnou roli nejen znalost učiva, ale také individuální tempo vývoje nebo schopnost zvládat stres.

„Budoucnost dítěte neurčuje jeden test. Mnohem důležitější je prostředí, ve kterém se dál rozvíjí, získává sebevědomí a učí se pracovat se svým potenciálem,“ říká ředitel ZŠ ORBIS Martin Konečný.

Připravovat děti na život, ne pouze na další školu

„V ZŠ ORBIS věříme, že jednou z nejdůležitějších rolí školy je rozvíjet přirozenou zvídavost dítěte. Chceme, aby si děti zachovaly radost z učení, odvahu zkoušet nové věci a chuť objevovat svět kolem sebe,“ vysvětluje Konečný a dodává: „Proto vytváříme prostředí, kde mohou diskutovat, experimentovat, tvořit, spolupracovat a hledat vlastní odpovědi. Výuka propojuje souvislosti, pracuje s reálnými problémy a rozvíjí kompetence potřebné pro život ve 21. století. Vedle pevných akademických základů vedeme děti k samostatnosti, odpovědnosti, kritickému myšlení a schopnosti spolupracovat.“

Škola vznikla ve spolupráci s gymnáziem School for Future a sdílí jeho vzdělávací filozofii. Kombinuje vysoké akademické nároky s respektujícím přístupem a důrazem na osobní rozvoj každého žáka. ZŠ ORBIS aktuálně otevírá možnost individuálních setkání pro rodiče a děti, které hledají alternativu k 8letému gymnáziu či jim přestala vyhovovat stávající běžná základní škola, případně domácí výuka. Kapacita prvního ročníku druhého stupně je omezena na 15 míst.

Možná totiž není nejdůležitější dostat se na gymnázium v jedenácti letech. Důležitější je neztratit chuť poznávat, učit se a rozvíjet svůj potenciál. Protože budoucnost dítěte neurčuje jeden test. Určuje ji prostředí, ve kterém vyrůstá.

Více o škole www.zsorbis.cz

Zdroj: ZŠ ORBIS při gymnáziu School for Future 
https://www.protext.cz.

---

Často kladené otázky

Praha 17. června 2026 – V pražském Divadle Broadway se slavilo něco, co se nedá koupit, zvážit a ani schovat do kapsy: láska, radost a dobré skutky. Sešlo se tam víc než 600 krásných srdcí spjatých s finále 12. ročníku Srdce s láskou darovaného.

Tento projekt, který učí dívat se na svět srdcem a nezištně pomoct, se totiž už v mnoha školách a školkách zabydlel. Letošní školní rok se do něj opět zapojily tisíce dětí z České republiky i ze zahraničí. Ty pod vedením svých pedagogů vytvořily více než 130 nádherných projektů, symbolických SRDCÍ, a věnovaly je těm, kteří si to podle nich zaslouží. V divadle tak několik hodin hrály v hlavní roli lidskost, empatie, porozumění i nadšení zároveň. Během slavnostní akce, na kterou se sjeli srdcaři z různých koutů České republiky i ze zahraničí, bylo oceněno 30 týmů. Vyvrcholením slavnostního odpoledne byla předpremiéra představení Alenka v říši divů, kterou všem účastníkům věnoval tým Black Light Theatre Prague. Divadlo Broadway Praha nezištně poskytlo své prostory.

„Když se tvoří srdcem, vznikají věci, které mají sílu měnit svět. Srdce s láskou darované spojuje dětskou tvořivost, empatii a obrovské nasazení učitelů a vychovatelů. Každý jeden příběh není jen hezký na pohled. Rodí se projekty, které jsou opravdové, plné emocí, srdečnosti a hlubokého smyslu. Proto je s radostí podporujeme,“ zdůraznil Adam Janek, ředitel a člen představenstva Očního centra Praha (OCP), které je jeho generálním partnerem.

Hlavním partnerem akce je už mnoho let Ministerstvo práce a sociálních věcí. „Jsem opravdu rád, že můžeme pokračovat v krásné tradici partnerství. Srdce s láskou darované má obrovský smysl, učí děti i dospělé, že pomáhat druhým je přirozené, správné a že na laskavosti stojí silná společnost. Ukazuje nám, že hodnoty jako úcta, respekt a obyčejná lidská slušnost nejsou fráze, ale pevný základ, na němž drží naše rodiny i celá společnost. A právě tyhle hodnoty chceme jako ministerstvo podporovat. Držím projektu palce, gratuluji letošním finalistům a těším se na inspirativní příběhy, se kterými srdcaři přijdou v 13. ročníku,“ řekl Aleš Juchelka, ministr práce a sociálních věcí. V Divadle Broadway předal ocenění za mezigenerační spolupráci a solidaritu pěti týmům.

„Učíme děti, jak být dobrým člověkem, a ony přitom učí mnohému nás, shodujeme se s pedagogy, kteří se do Srdce s láskou darovaného s dětmi opakovaně zapojují. Jejich společné projekty mají obrovskou moc. Vykouzlí úsměv na tváři a zahřejí u srdce darující i obdarované, a to je podle nás ta největší odměna. Věříme, že tato SRDCE jsou jen střípkem dobra z toho, co tyto děti v životě ještě vykonají. Děkujeme všem, kteří jim na této cestě pomáhají,“ uvedla Jana Jenšíková, zakladatelka a hlavní organizátorka Srdce s láskou darovaného.

Přítomní zástupci partnerů a podporovatelů se shodli na tom, že projekt podporují rádi, protože má podle nich opravdu smysl. Významnými partnery jsou vedle OCP Praha dále společnosti Luxor, AV Media, Česká podnikatelská pojišťovna, Darré, MGA Zapf Creation a National Black Theatre Prague. Dále projekt dlouhodobě podporují Centropen, Zlatohorská mincovna, Granát Turnov, varhanice Irena Chřibková, Performia Česká republika, TEP factor, Boutique hotel Radun, Duhová kočka a další.

12 let Srdce s láskou darovaného v číslech:   
Víc než 120.000 SRDCAŘŮ z celé České republiky   
Několik tisíc projektů   
Statisíce radostných srdcí 

ANTECOM, hlavní organizátor projektu, vydavatel časopisů TRADE NEWS a AGE, všem děkuje. Třináctý ročník Srdce s láskou darovaného bude vyhlášen na podzim 2026.

Přehled všech vítězů ve všech kategoriích a celou galerii prací najdete na www.srdceslaskou.cz.

Více také na našem Facebooku.

Kontakt ANTECOM s.r.o. 
Redakční servis:  
produkce@antecom.cz  
www.srdceslaskou.cz  
www.age-management.cz  
www.antecom.cz  
https://www.facebook.com/srdceslaskou/

Zdroj: ANTECOM/AGE 
 https://www.protext.cz.

---

Často kladené otázky